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Forschungsprojekt auf Rügen: Inklusion funktioniert - vielleicht
Förderbedürftige Kinder können Regelschulen besuchen, ohne dass daraus irgendjemandem Nachteile entstehen. Das besagt zumindest eine vierjährige Untersuchung. Beteiligte Lehrer haben jedoch Zweifel.
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